澳门新蒲京app下载-赌场0044真正官网

澳门新蒲京app下载,澳门新蒲京真正官网,澳门新蒲京赌场0044企业自成立以来,以策略先行,经营致胜,管理为本的商,业推广理念,一步一个脚印发展成为同类企业中经营范围最广,在行业内颇具影响力的企业。

因创作儿童文学佳作《神笔马良》而被称为澳门新蒲京赌场0044:,让明天的童话教育变得更科学、更普遍、更平衡

来源:http://www.tuneljeftinoce.com 作者:文学作品 人气:113 发布时间:2020-04-19
摘要:9月19日~21日,由中国儿童文学研究会、中国出版传媒商报社、浙江省浦江县人民政府、浙江省浦江县教育局主办,浦江县浦阳一小承办的纪念童话大师洪汛涛倡导“童话教育”30年暨第

澳门新蒲京赌场0044 1

澳门新蒲京赌场0044 2

9月19日~21日,由中国儿童文学研究会、中国出版传媒商报社、浙江省浦江县人民政府、浙江省浦江县教育局主办,浦江县浦阳一小承办的纪念童话大师洪汛涛倡导“童话教育”30年暨第2届全国小学童话教学研训活动在洪汛涛故里浙江省浦江县举办。该活动延承30年前洪汛涛将童话创作、童话理论研究和童话教育进行融合创新的风范,集聚教育名师、文学名家、文学理论研究专家、教育研究专家等各领域影响力人士以及600余位一线教师,以整合、融通之合力,探求童话教育创新之法,研判童话教育之未来,在细分领域为教育发展和儿童成长提供探索性的研究和实践分享。

洪汛涛是我国著名的儿童文学作家、理论家,因创作儿童文学佳作《神笔马良》而被称为“神笔马良”之父,又以50余万字的理论著作《童话学》而被誉为“童话学”开创者之一。为纪念洪汛涛先生诞辰91周年,近日,第三届全国小学童话教学观摩研讨会暨《童话学》理论与提升语文素养实践结合辅导报告会在京举行。活动由韬奋基金会、中国儿童文学研究会、国家图书馆少儿馆等共同主办。

澳门新蒲京赌场0044 3

1981年3月,洪汛涛在广西,和壮族孩子们在一起

洪汛涛与孩子们在一起

多方合力助推童话教育

在会上,束沛德、庄正华、董山峰、马文运、孙建江、陈俊帆、洪画千等先后发言,深情回顾、高度评价了洪汛涛不平凡的一生。大家表示,洪汛涛德艺双馨,在当代文坛堪称楷模,其经典作品和人格力量影响了几代人。他的文学追求和理论思考,特别是《童话学》对今天的儿童文教事业仍具有重要的指导意义。深入研讨《童话学》,对于今后促进童话创研、童话出版、童话教学、童话阅读的繁荣与发展无疑有深远的意义。

说起《神笔马良》,读者不会感到陌生。但你了解《神笔马良》的作者洪汛涛先生吗?洪汛涛生于1928年,去世于2001年;是浙江浦江人,著名儿童文学作家、理论家,因创作《神笔马良》而被誉为“神笔马良之父”,毕生致力于儿童文学的创作与研究。

澳门新蒲京赌场0044 4

说到小学语文教学改革,洪汛涛先生的探索努力、卓著成绩不可不提。他不仅是一位儿童文学作家;也是一位贡献良多的理论家、社会活动家;他还是我国儿童文学阅读推广的先行者、书香校园的最早点灯人。1986年12月,先生的41万字理论著作《童话学》由安徽少儿出版社出版,填补了“童话教育”理论的空白;论文《童话与少年儿童幻想智力的开发》刊于《湖南教育》第十期,拉开了中国童话教育的序幕。为了把今天的孩子培养成为富于幻想的、具有创造力、开拓型的少年儿童,三十年前的今天,1987年7月洪汛涛先生不辞辛劳、冒着酷暑、远赴湘西,应邀参加凤凰县举办的“童话引路教学法研讨会”,实地考察和指导箭道坪小学“童话引路”的工作,倡议设立“全国少年儿童金凤凰童话写作大赛”,并担任主评,为童话培养了一大批新人。三十年来,在许许多多关心儿童、热爱童话、致力教育的社会各界人士的不断努力下,洪先生倡导的童话教育在实践中不断完善、不断提高、迅速发展、逐渐丰满、日益成熟、枝繁叶茂、项果累累,为加强未成年人思想道德建设,培养合格接班人,为中国教育事业,童话创研和全民阅读发挥了不可估量的积极作用。浙江省浦江县马良小学便是众多在童话教育领域取得突出成绩的典型代表,洪汛涛先生生前为母校童话教育打下了牢固基础,开创出崭新局面。

以洪汛涛30年前所提出的面向培养“富于幻想的具有创造力的开拓进取型的少年儿童”为指向的童话教育,需要并且能够实现更深入、更长远的发展。这其中包含着每一个参与推动童话教育发展的机构与个体的心愿:以更强的聚合之力推动更好的童话教育,为孩子带来更好的明天。

二十世纪五十年代,洪汛涛在上海从事文学创作,此前他已创作多篇文学作品,为他后来创作童话奠定了坚实基础。他有一个心愿:“因为我爱笔,搜集有很多笔的故事,我便想到了要写一部以笔为主线的说部,写一个少年有一支神笔所发生的一切的故事。”于是,在1955年他创作了《神笔马良》。童话一经发表,便在儿童文学界产生了巨大影响,被译成多种文字发行到世界各国,拍成动画电影,还被选入人民教育出版社出版的《语文》教材,洪汛涛也因此荣获全国少年儿童文艺创作一等奖。

2014年4月12日,全国首届小学童话教学观摩研讨会在洪汛涛家乡浙江浦江举行

现今,全校师生秉持洪爷爷遗愿,他们积极营造具有童话特色的校园氛围,提炼一系列具有童活教学特色、符合学校教学实际的校园文化,例如办学宗旨:让学生充满童真、让教师葆有童心、让校园洋溢童趣;办学特色:童话伴我成长、神笔绘我梦想;育人特色:童话导行、童话励志、童话启智。童话教学已融入了每个师生生命之中,并已成为书画之乡小学特色教育下的一道靓丽而独特的风景。为了全面回顾和总结“童话教育”三十年成功的经验,推动“童话教育”深入开展。九月二十日,马良故里浙江省浦江县城童趣洋溢、洪汛涛先生的母校浦阳一小(马良小学)群贤毕至。中国儿童文学研究会、中国出版传媒商报、浙江省浦江县人民政府等多家单位举行“纪念一代童话大师洪汛涛先生倡导童话教育三十周年暨第二届全国小学童话教学观摩研讨会”,短短的一天半时间,十小时十场活动轮番上演。两岸特级教师和教坛新秀多种课型童话教学观摩课,名师、专家现场互动点评。儿童文学作家、语文教育专家专题报告。参观了 “洪汛涛纪念馆”,回顾了先生对中国“童话教育”的杰出贡献。大家认为:党中央、国务院非常重视青少年阅读,今年年初,中办和国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,提出要围绕立德树人根本任务,把中华优秀传统文化传承发展贯穿国民教育始终。“部编本”语文教材在这方面想了许多办法,比如,小学一年级就设置了“和大人一起读”,小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。这些让学生养成读书的生活方式,和洪汛涛先生三十年前倡导“童话教育”是不谋而合的,先生还多次高瞻远嘱地指出:关注童话教育的发展,不仅仅是上课的师生的事。它关乎一代代人智力开发、学识修养、人格修养的养成,最终影响整个社会。如果今天对童话教育重视不够,若干年后,就有可能给个人、家庭和社会造成严重的后果,付出沉重的代价。我们应从国家战略高度来认识和发展童话教育,把它提高到应有的地位上来。所以,当此之时,我们再来看洪汛涛先生当年的童话教育理念与实践;童话育人的倡导与做法,深感其见识超前与卓越,对今天依然有着重要的现实意义与借鉴作用。

“若要灯不灭,就要常添油。这场活动就是‘添油’的活动,历史是一卷没有结局的戏,每一个结局都是这出戏新的开始。” 浙江师范大学原校长、第13届国际格林童话奖获得者蒋风以92岁高龄亲临纪念童话大师洪汛涛倡导“童话教育”30周年暨第2届全国小学童话教学研训活动现场时这样说。他同时表示,希望童话教育活动能够不断创新。童话与教育密不可分,随着时代的发展,童话的地位会愈来愈重要。业界应努力推动童话教育,开设多样化的内容课程,探索多样化的方法,让明天的童话教育变得更科学、更普遍、更平衡。明天的童话教育会更受到社会重视,这也需要每一位文化教育界人士共同推动。

进入新时期,洪汛涛发表了《狼毫笔的来历》《快乐的鸟》等多篇童话,《狼毫笔的来历》获中国作协首届优秀儿童文学奖。

一代童话大师洪汛涛,不仅创作了以《神笔马良》为代表的优秀童话作品,还创作了以《童话学》为代表的百万字理论著作,他生前热心儿童文教事业,上世纪八十年代初,热情扶持和大力支持湖南凤凰县箭道坪小学“童话引路”教改实验,创办和主持了全国首届少年儿童“金凤凰”童话写作大奖赛,在这个基础上,他写了《童话与少年儿童幻想智力的开发》(1986年刊于《湖南教育》第十期),拉开了中国“童话教育”的序幕。可以说,洪汛涛先生是我国儿童文学阅读推广的先行者、书香校园的最早点灯人。三十年来,许许多多关心儿童、热爱童话、致力教育的作家、学者、教师扎根其中,执着求索,无私付出,倾情奉献,在大家不断努力下,“童话教育”在实践中不断完善、迅速发展、逐渐丰满、日益成熟,枝繁叶茂,硕果累累,为加强未成年人思想道德建设,培养合格接班人,为中国教改,童话繁荣和全民阅读都发挥了不可估量的积极促进作用。当此之时,我们再来看洪汛涛先生当年的童话教育的理念与实践;童话育人的倡导与做法,深感其见识超前与卓越,今天依然有着重要的现实意义与指导作用。

会议倡议,每一位作家行动起来,为全国少年儿童创作出更多更优秀的童话作品,为实现青少年的健康成长提供强大的正能量。

正如蒋风所期许的那样,这次活动正是由多方力量合力推动而成。浦江县人民政府副县长张卫东作为活动东道主代表在开幕致辞中介绍了浦江悠久的历史与文化底蕴——浦江有始于万年前的“上山文化”,有被明太祖朱元璋亲赐“江南第一家”、作为“儒学治家”典范留承千年的郑义门,浦江还是百年书画兴盛之地。张卫东表示,浦江致力于推动文化教育实现创新发展,希望此次活动能够为儿童文学、童话教育的发展带来新的机遇。中国儿童文学研究会会长庄正华、副会长兼秘书长楚三乐同时寄语此次活动。庄正华表示,作为一种教育类型,童话教育需在新的时代背景下不断被探讨与完善,在教学实践与研究中改革创新。楚三乐表示,希望每一位作家行动起来,为少年儿童创作出更多更优秀的童话作品,也希望全国各教育工作者行动起来,高度重视童话的育人功效,为新世纪培养更多有创新精神的人才。中国出版传媒商报社社长伍旭升表示,期待活动在回顾大家智慧、交流现实教育实践的基础上,碰撞出更多教育创新之法,唤起更多教育创新热情。中国出版传媒商报希望能够以传媒的视角、集聚资源的平台能力,与文化教育相关方面共同为童话教育的传播乃至实践贡献一己之力,并以书香校园联盟等为切入点,构建教育·出版·互联阅读文化生态圈,为教育提供更多服务。

此后,他把主要精力投入到童话理论研究,他搜集能找到的童话界全部作品和理论作品,细细研读并记下大量心得体会,逐渐摸索出童话文体的脉搏,呕心沥血,“面壁三年”,三易其稿,终于写就理论巨著《童话学》。他的儿子洪画千说:“这部《童话学》集童话论、史、评为一体,分为童话的基本论述、童话的发展历史、童话的作家作品、童话的继承更新四大部分。《童话学》一反经院式理论的传统模式,也未引述外国某名家如何如何说,采用夹叙夹议的散文体的讲述方式,加上他富有文采的笔调,系统全面地议论了童话研究诸问题。所以,他这部《童话学》各方面都是独到的。如对童话的定义、译名都作了科学的建议。他还为童话的写作和鉴别,提出一个‘真——假——真’的公式,即‘从真的生活出发,通过假的艺术处理,达到反映真的生活的目的’。他提倡童话民族化和童话现代化的结合,提倡幻想和现实相结合,提倡教育和娱乐相结合,也即是提倡在童话优秀传统上创新,和当前时代、社会相关联地反映现实生活,富有艺术性,受到少年儿童欢迎的新童话。”《童话学》获得全国首届儿童文学理论专著奖。

为了全面回顾和总结“童话教育”三十年的经验,也为了“童话教育”今后的发展,中国儿童文学研究会等多家单位和学术团体决定于9月21日在洪汛涛家乡、书画童话之乡——浙江浦江县举行“纪念洪汛涛先生倡导童话教育三十周年暨全国第二届小学童话教学观摩研讨会”,大陆和台湾特级教师与新秀将进行多种课型童话教学观摩课。童话作家,语文教育专家等会开展专题报告和研讨会。洪汛涛母小马良小学“童话育人”成果汇报演出。欢迎全国小语界,童话界、理论界等社会各界人士积极参加。

会议倡议,全国各教育工作者行动起来,深入贯彻大语文观,高度重视童话的育人功效,:“共同探索教育可持续发展之路,共同开创人类更加美好的未来!”

除了相关机构,相关个体力量也在积极推动童话教育的发展。洪汛涛之子、中国儿童文学研究会会员洪画千始终循着其父的足迹,奔走推动童话教育的发展,力求使洪汛涛的教育理念与实践有益于目前的教育实践与发展。

随着对童话研究的深入,有些问题在《童话学》尚未涉及或过于简略,洪汛涛想进一步详细阐述,于是有了《童话艺术思考》这本书。洪汛涛说:“这本《童话艺术思考》,也许可把它当作《童话学》的一种续本和释本。”作为该书代序的“洪汛涛论童话”,由二百条短论组成,如散文诗般语言精练隽永,内涵丰富深刻,包括了童话内涵和外延,反映了童话的广度和深度。洪汛涛把读者来信、字条以及来访记录,根据复信底稿、回答问题的录音,加以整理改写出二十五篇文字,涉及到读者关心的许多童话问题,从童话命名到童话阅读,到童话写作,再到童话普及,采用问答式的写作方法,加上散文笔法,为读者解惑答疑。在《童话的实验》中,他介绍了“童话引路”的童话和教育相结合的实验,就是在统编语文教材的基础上,在不增加语文课时的前提下,让孩子多听童话,多说童话,多读童话,多写童话,切合语文教学的目标,培养学生的听、说、读、写能力。童话是儿童喜欢的文学样式,其趣味性适合低年级学生的阅读兴趣,还具有重要的开发学生想象力的功能。教学实验证明,“童话引路”可迅速提高学生识字用词及读写水平,还有利于他们阅读习惯的养成,有助于品德和其他学科的全面教育。

本文由澳门新蒲京app下载-赌场0044真正官网发布于文学作品,转载请注明出处:因创作儿童文学佳作《神笔马良》而被称为澳门新蒲京赌场0044:,让明天的童话教育变得更科学、更普遍、更平衡

关键词:

最火资讯