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《尼克代表我》澳门新蒲京真正官网:是儿童文学作家常新港历时3年创作的长篇小说,我在感恩自行车的时候

来源:http://www.tuneljeftinoce.com 作者:儿童文学 人气:127 发布时间:2020-03-29
摘要:近日,由天天出版社主办的“常新港新作《尼克代表我》读者沙龙”在北京新华书店城市书房举办。儿童文学作家、黑龙江省作协副主席常新港以及东城区教师研修中心的吴琳教研员出

近日,由天天出版社主办的“常新港新作《尼克代表我》读者沙龙”在北京新华书店城市书房举办。儿童文学作家、黑龙江省作协副主席常新港以及东城区教师研修中心的吴琳教研员出席了活动,一起探讨新作所蕴含的文学价值和现实意义。

原标题:追寻爱与真实的文学光亮:常新港《尼克代表我》研讨会召开

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常新港一直致力于为儿童的成长深度书写,造就了自己独特的儿童文学世界,他也是一位有极强使命感和责任感的作家,用他的初心指引创作,用儿童文学守护儿童成长。《尼克代表我》这部小说是常新港历经三年全新创作的一部原创成长小说力作。作品以关切的视角,使得曾被书写、凝视过的儿童群体在当下面临的新问题中,有了更深入写实的表达,可谓其创作生涯的又一个高峰。

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《三片青姜》,常新港著,青岛出版社2019年4月出版

日前,在2018北京图书订货会上,人民文学出版社、天天出版社发布了著名儿童文学作家张之路、曹文轩、常新港、汤素兰、殷健灵、安武林的六部新作。发布会现场还邀请著名朗诵艺术家詹泽诵读《金雨滴》《萤王》片段,为作品赋予声音的温度。

“尼克”就是60岁的常新港

常新港新作《尼克代表我》研讨会现场嘉宾合影常新港新作《尼克代表我》研讨会现场嘉宾合影

在中国当代儿童文学创作群体中,常新港是一位始终保持很高创作能力与水准的作家。从20世纪80年代创作《独船》始,到近年来的《我想长成一棵葱》《尼克代表我》《五头蒜》等,常新港堪称儿童心灵问题的赋形者,尊重童心的代言人。他的小说创作秉持着深度介入儿童精神生态的创作态度,保持着对世态人心的高度敏感与热切关注。作品往往能深入不同时代儿童心灵的最隐密处,讲述孩子们深陷其中又无法言明的心灵束缚,呼唤尊重童心的人间大爱。2019年的新作《三片青姜》,是常新港成长小说领域一部颇具突破意义的作品。作品对具有鲜明“当下性”的典型环境中的典型儿童的塑造,对代际冲突与教育观念冲突富有时代意义的解读,以及对儿童成长真谛的反思,令人印象深刻。

六部新作分别为张之路的《金雨滴》、曹文轩的《萤王》、常新港的《尼克代表我》、汤素兰的《时光收藏人》、安武林的《噗噜噗噜蜜》与殷健灵的《废墟上的白鸽》。既有对永恒主题的探索与阐释,又有对童年生活的创意表达与深邃思考,字里行间流露出的是作家对儿童成长的关照以及对自身创作的突破。

常新港的笔下经常会出现狗的形象,而在作者眼中,《尼克代表我》是一个升级版的关于狗的故事。尼克对于常新港来说是非同寻常的:“尼克就是60岁的我”。作者把其人生阅历告诉了尼克,尼克通过作者的嘴、作者的笔,告诉了书中的孩子关于生活的酸甜苦辣和人世沧桑。在北大荒长大的常新港,受益于放养成长带来的耐力与坚强。“我希望通过《尼克代表我》,可以给孩子们提供一个在家庭与学校之外更加广大的体验的空间。这个空间是我们需要接触的人生空间。孩子需要成长,在这样的空间里才能变得真正的长大,这是我的写作的初衷。”

近日,由人民文学出版社、天天出版社主办的“常新港新作《尼克代表我》研讨会”在京召开。中国作协副主席、儿童文学作家高洪波,儿童文学作家曹文轩,中国出版集团公司党组成员、副总经理李岩,人民文学出版社社长臧永清,以及梁鸿鹰、汤锐、安武林等十余位评论家、学者参加会议,就《尼克代表我》进行研讨,同时对原创儿童文学创作进行评点和建议。

《三片青姜》凸显了常新港塑造“典型环境中的典型儿童”的艺术追求。作家落笔于“当下”儿童身处的典型的家庭环境与教育环境,提炼典型的亲子关系形态与师生关系形态,并由此勾勒出典型的当代儿童成长环境。人物塑造方面,《三片青姜》秉持了常新港对儿童的个性、锋芒的张扬。三个男孩,西加康锐、孟达、万卷,在传统的“好学生”评价标准下,显得那样另类。西加康锐不断挑战妈妈的承受底线,执意领养小狗;孟达坚持着一种牺牲自己以成人之美的足球训练,借此磨练意志;万卷的思想常常溢出边界,成为家长与老师眼中无法沟通的怪孩子。辛辣,刺激,如三片青姜。形式上,则采取了截取生活片断的方式,直奔冲突而去,而后以细节的穿插交待每个孩子、每个家庭成员的职业、性格、特征。三个男孩胸中不断长大的“自我”,催动着他们跌跌撞撞地向前,与来自于家长、老师的成人世界的种种“约束”爆发连续的冲突。

儿童小说——不仅仅为了孩子而创作

还给孩子一个宽松、幸福的成长空间

《尼克代表我》是儿童文学作家常新港历时3年创作的长篇小说。作家用犀利、精准的笔触和隐喻的手法直面当代少年儿童的成长难题,少年成长的种种情形被浓缩凝练,比如“不懂事”的孩子和望子成龙的父母、家长和老师的联合阵线对孩子的围追堵截、孩子对充满疑惑和烦恼的成长现实的矛盾和对抗等。常新港以作家和父亲的双重身份,用冷冽凝练的笔触,对当代少年儿童的成长境遇进行发人深省的书写。

成人与儿童间的代际冲突,是常新港成长小说故事发展的内驱动力,也是常新港借文学之力介入社会问题的创作思路。但《三片青姜》中,常新港的表现方式不仅仅局限在借助冲突聚焦问题,揭出矛盾,不再像前几部作品那样让人物自我意识的不断觉醒与长期压抑逐渐叠加,让亲子间的冲突由“暗斗”升级为“明争”,并最终以不可战胜的家长权威、老师威仪将儿童逼迫到死角,爆发自我伤害式的反抗,或离家出走,或患上各种古怪的心理疾病。《三片青姜》的冲突,是贴着亲子关系、师生关系在当代的细微转化去写的。当代儿童是新时代多媒体环境下成长的儿童,在眼界、观念、思维的灵活性、创造性,甚至知识量、阅读量方面,远超许多成人。也因此,当代儿童对话语权、决策权、受尊重权的要求与日俱增。在这部作品里,常新港既真实呈现了当代许多家长、老师面对孩子的束手无策感,更适时地给出了解决问题的建议。

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《尼克代表我》以隐喻的手法直面当代少年儿童的成长难题,比如“不懂事”的孩子和望子成龙的父母、家长和老师的联合阵线对孩子的围追堵截、孩子对充满疑惑和烦恼的成长现实的矛盾和对抗等。

高洪波认为,常新港“一贯把自己的冷峻、幽默都不动声色地表现在创作风格中”,《尼克代表我》也不例外。这部被高洪波称作“十岁儿童的文学圣经”的作品,“语言讲究,意象罗杂,比喻生动,有让人目不暇接的快感”。作品中洋溢的是“一种接地气的常新港式想象”,是一种“常新港式的冷峭幽默和严肃中的活泼”。能够深深体会到作者对学校、家庭、社会教育中存在的问题的焦虑和思考,是一本真诚的,充满爱、真实以及文学光亮的作品。

《三片青姜》中,几位家长的选择,不是激化矛盾,而是适时地“后撤”与“让渡”。常新港尝试以涌动的亲情,消解人物间的代际隔阂与冲突。在少年的不断成长与家长权力的不断让渡中,成人成为了儿童心声的倾听者与儿童行动的帮助者。成人给予了孩子信任的空间,选择的空间,甚至试错的空间。正是在这片成人后撤中获得的崭新空间中,成人欣喜地看到了孩子的自我成长。西加康锐在收养小狗、照顾姥爷的过程中,习得了施爱、责任与独立;孟达在自创的大无畏“磨练”中体会了无私付出与价值确认的快乐;万卷则在佰老师与石校长的赏识教育中舒展了自己的才华。《三片青姜》中,三个家庭的三个孩子,种种极具典型意义的代际冲突,在成人权力的后撤中,在成人给予儿童尊重与信任的成长空间中,达成了代际间“新”的平衡。这种平衡,产生了和谐而美好的家庭幸福感、成长成就感,也共同确认了对于儿童,什么才是最重要的精神成长,什么才是最美好的存在价值,什么才是最珍贵的人生体验。

幻想小说《金雨滴》,由一辆凤凰自行车引出一段少年往事,从而道出了一个关于友情、感恩与自我救赎的故事。张之路以犀利而精准的笔触,描写当下的社会、人心,鲜活而极具典型性。在这部幻想小说中,老张与自己的少年、青年和中年时光劈面相遇,其救赎的主题观照了人性中复杂的一面,延续了张之路作品理性严谨的风格。

在这本书里,作者除了创作出尼克与吴小小的故事,还想通过这个故事折射出很多现实的教育话题。小说里的主人公吴小小在面临来自父母施加的巨大压力时出现了选择性失聪,他可以听到任何人说话的声音,却唯独听不见父母的声音。“我认为当一个孩子被限制到极致的时候是会出现问题的,这一点也不夸张。”作者在交流会中表示,希望读到这本书的家长能够给孩子一个相对宽松、幸福的空间,让孩子快乐地成长。

“新港之火一直在那里燃烧着,并不时有火苗烧得很高”,曹文轩如是评价常新港的成长能力,“新港一直在写作,始终保持在一个很高的水准上”。“一个聪明的作家最了解最重要的写作资源是什么。新港一直清楚,什么样的资源是他最重要的写作资源,而拥有这些资源就拥有文学,拥有天下。寒冷、苍茫辽阔的北方图景是他眼中最美的风景,他是个北方汉子,这是他全部作品留给我们的深刻印象。北方是新港的生命基地美学扎根之处,取之不尽用之不竭的资源。他用由衷的欣赏态度向我们描绘着北方图景,从而也为他的作品获得了作家生存的根本理由。”在提及“故事”对于一部作品的意义时,曹文轩谈到,“《尼克代表我》讲了一个离奇虚构的却是合乎文学逻辑的,始终吸引我们注意力的,很智慧的一个故事,这些故事有质地,能使人物活灵活现。”

《三片青姜》再次凸显了常新港具有标识性的“问题意识”。作家并不愿让自己的故事与故事所承载的思考停步于单一层次,也并不满足于儿童文学常常借助的理想主义的结局处理。《三片青姜》的结局,经历了两重出人意料的“反转”,呈现出多个反思层次。作品中唯一可划入“负面”的形象,是那位以“别说话”“闭上嘴”为口头禅、秉持“唯成绩论”的“吴老师”。吴老师显然是滞后于当代育人观念且对儿童缺乏“尊重”的典型,但作品非但没有让吴老师最终走向弱势,反而让她取代了开明的“石校长”成为“汉华小学”的校长。“一言堂”与“唯成绩论”占据了上风,以“石校长”“佰老师”为代表的崭新教育理念与教育行为,如昙花一现般复归沉寂。尊重儿童个性,保护儿童的创造性的教育火花,淹灭在传统教育观的惯性之中。作品借此传递的忧虑与警醒,同样如辛辣的青姜滋味,令人难忘。而结尾处,作家似乎很随意地再一笔宕开了若干年。年迈的吴校长在校园中见到了一位曾经在儿时来中国参加校际交流的外国女大学生“曼瑞”。曼瑞的故地重游,是为了寻找万卷、石校长和那个由万卷策划的“中国饮食大课堂”。因为正是万卷那堂创意川菜文化交流课,激发了她学习中国文化的热情。曼瑞的到来,令吴校长在这所学校、在万万千千“千人一面”的毕业生中,重新忆起了那三个让她难忘的、生姜一般的孩子。他们的形象,仍是那样的生动。时间,掂量出了对于一个鲜活个体的成长而言,究竟孰轻孰重。

“这本书写的是对自行车的怀念,写的是人生之中坎坷、悲欢离合的故事。我在感恩自行车的时候,实际上我是在感恩自行车后面的人,我在感恩人生。而友情就是在感恩过程里面一个必不可少的基础和积淀。”张之路说。

真正的交流始于爱与倾听

王泉根提到,“优秀的儿童文学作品应当是共享文学——两代人都可以从中得到精致的享受。”《尼克代表我》就是一个非常好的、讨论两代人的沟通与理解的作品。作者谈到了儿童文学重要的两种视角,孩子有孩子看问题的视角,大人也有大人的视角,这个作品恐怕就是两种维度、两种视角的对话和交锋,“这是常新港小说创作一个非常深化下的一个非常重要的成功”。《尼克代表我》不但对孩子带来了温暖和想象,对成年人也一样。

常新港是一位“解放儿童”的当代行者,一位“冷眼热心”为孩子代言的儿童文学作家。他的代言,不是迎合儿童的狂欢,而是基于一种敏感的、对儿童心灵生态的深度思索。这部直面“问题”的《三片青姜》,再次以典型的当代儿童、典型的亲子关系、典型的教育观念更迭,探讨了当代儿童理想态的“成长生态”。常新港曾经为自己的小说选择过这样两个关键词:“寻找”与“丢失”。这种寻找与丢失,不是源于物质,而是朝向精神。在文明不断进步、物质极大丰富、儿童成为家庭中心的当下,儿童理应得到的理解与尊重,不但没有顺理成章地进步,反而常常在现实功利的挤压中“走失”。常新港的少年成长小说屡屡聚焦于此,屡屡惊醒成人,在理解儿童、尊重儿童的文明历程中,路,仍漫漫而修远。

谈到“救赎”这个主题,张之路认为复杂性和丰富性是好小说的魅力所在。“救赎始终是我小说里面一个很沉重的但是非常重要的主题。人的一生活得要有意义,但是要活的像一个人,要有尊严,同时要给别人尊严。当你陷入了深深的忏悔的时候,那也是人生最宝贵的一刻。”

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