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 2013年3月至今旅居新加坡,彭水悦读凡响(2017年11月)

来源:http://www.tuneljeftinoce.com 作者:儿童文学 人气:116 发布时间:2020-02-12
摘要:面向小学高年级学生的童书,其广度和深度让人惊讶。如9岁以上小朋友看的四五万字(约300页)的反思荷兰曾经参与奴隶贸易的书,深受小读者的喜爱。荷兰童书界有两个最高荣誉奖项

面向小学高年级学生的童书,其广度和深度让人惊讶。如9岁以上小朋友看的四五万字(约300页)的反思荷兰曾经参与奴隶贸易的书,深受小读者的喜爱。荷兰童书界有两个最高荣誉奖项,一个是由CNPB选出的优秀作品,代表着童书专家的意见。一个是全国6~12岁孩子投票选出的最优童书,由孩子写颁奖词。

我教了近三十年的语文,前面的差不多二十多年我都白教了——只知道教一本语文书。所以,我从心底里欣赏、佩服、感激黄方老师组织的阅读培训,让我看到了一个语文老师该走的路。

在荷兰时,我家小朋友就读一所由阿姆斯特丹政府资助的国际学校。按照规定荷兰教育部的规定,荷兰孩子满四岁就去读小学,小学八年制。你所想不到的是,一上学,这些四岁大的孩子就需要开始学着去学校的图书馆借书看。我家小朋友所在的学校规定,每个孩子每周可以借一本书带回家去慢慢看。至于读什么书,孩子完全按自己的喜好选择。也是从两年前开始,我家小朋友每天晚上的亲子阅读内容里,除了从两岁就一直坚持的中文的外还多了英语的内容。在我的记忆里,小朋友借回来的书五花八门,有昆虫的,有动物的,有足球的,有养宠物的,有关于星空的,有关于海洋的,他还借过有关中国古代神化故事的,我也因此增长了不少的知识,扩充了英语词汇。而他所在的学校的确鼓励父母和孩子一起阅读,学校图书馆还为学生家长[微博]开放,每天放学后,家长可以和孩子去图书馆看书,当然也可以借回家。

在荷兰时,我家小朋友就读一所由阿姆斯特丹政府资助的国际学校。按照规定荷兰教育部的规定,荷兰孩子满四岁就去读小学,小学八年制。你所想不到 的是,一上学,这些四岁大的孩子就需要开始学着去学校的图书馆借书看。我家小朋友所在的学校规定,每个孩子每周可以借一本书带回家去慢慢看。至于读什么 书,孩子完全按自己的喜好选择。也是从两年前开始,我家小朋友每天晚上的亲子阅读内容里,除了从两岁就一直坚持的中文的外还多了英语的内容。在我的记忆 里,小朋友借回来的书五花八门,有昆虫的,有动物的,有足球的,有养宠物的,有关于星空的,有关于海洋的,他还借过有关中国古代神化故事的,我也因此增长 了不少的知识,扩充了英语词汇。而他所在的学校的确鼓励父母和孩子一起阅读,学校图书馆还为学生家长[微博][微博]开放,每天放学后,家长可以和孩子去图书馆看书,当然也可以借回家。

值得一提的是,本次童话节活动范围首次突破长三角地区,在上海对口援建的云南、贵州地区设置分赛区,当地少儿可通过云南省昆明少年儿童图书馆、贵州省遵义市图书馆报名参加。优秀亲子朗读音频将在上海书展上展演,并在国内知名亲子阅读推广平台、网络电台播出。

每年1月,CPNB举办为期10天的“全国大声朗读日”,为6岁以下孩子推选10本童书,并确定其中一本作为主题书,全民以各种形式朗读或演出这本书,还邀请各界知名人士到幼儿园、小学、图书馆给孩子读书。孩子们一边吃早餐一边听大人们读书,同享物质和精神盛宴。

清平小学  吴家奎

 2010年前在北京一家媒体从事教育、商务等行业新闻报道。

借的书你怎么知道他读没读呢?学校为每个学生准备了阅读日志,他们要记录自己读书的内容,还鼓励他们用画画等多种方式写读后感。此外他们学校还 注重精读能力的培养。每三天孩子们需要带回一本不到三十页的书在家进行精读阅读训练。学校甚至还给家长专门发了指导,教家长如何配合学校在家培养孩子的精 读能力。到了四、五、六年级,学校所谓的家庭作业基本上就是阅读,孩子每天至少要读20分钟,并且必须自己写阅读笔记,记录在什么时候,读了什么书、读了 多长时间。

书目中,既有《我可以做得更好》《思考世界的孩子》等自我成长类图书,也有《中国节日》《这就是二十四节气》等国学传统童书,还有《音乐跑出来了》《绘画大师美术课》等艺术审美类童书。采编团队介绍,书目编制以教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导依据,根据这一年龄段儿童的智力、心理和社会化发展的特点,综合考虑了类别均衡、主题丰富、适当平衡、便于采购等原则,进行科学、系统地划分和结构设计,以达到理解、探索、满足儿童阅读需求及全面成长的目的。

“世界阅读日”之际,我们看看荷兰这个阅读大国有哪些促进儿童早期阅读的有效方法。

每周一早读30分钟

 郑江

到了新加坡,小朋友所在的学校是双语教学的南洋小学。学校规定,孩子们每周需随身带一本课外阅读书,一周中文、一周英语,这样轮流以便学生打发 空余时间。“我们到校早时,或是等校车的时候,或者你的课堂作业早早做完了,你就可以拿出自己的书来看。”一天,我家小朋友这样回答了我的疑问。的确,在 他们的校园里,你总是能看到那些孩子一边捧着书在读,一边等父母来接,有的孩子读的书有一寸厚。

童话节将进一步加强公益性、参与性、观赏性,着力弘扬传统文化、海派文化,使上海童话节更具中国特色、地域特色。卢秋勤说,孩子与家长将童真童趣融入到美好的童话故事中,也将唤起更多人的童话情怀。

荷兰小朋友在3年级(即7岁,荷兰的儿童四五岁开始上小学)时开始学习自主拼读,学会读出所看到的荷兰文,但不强求能够懂得字面意思。到5年级(即9岁)时开始学习阅读理解。一旦教会孩子阅读的方法,就任由孩子根据自己的兴趣进行阅读。荷兰的小学读8年,课本全部留在学校里。作业也基本没有,直到小学6年级(即国内的小学4年级)才有一点作业。这样的教育体制,给孩子留出足够多的时间进行自主阅读。

读着这样的诗歌,回想着阅读培训给我的感受,我多么想看见班级的孩子们阅读经典,阅读优秀,一步步地走进经典里,走进优秀;看着一个个孩子一天天地向前走去,长大了,很有知识,很有技能,还善良,有诗意,语言斯文……同样是长大,那会多么不一样!

我们整天说外国孩子从小不学习,其实这是我们的误解。在荷兰生活了两年多的我,从到那里的第二周开始,就和他们的小学教育亲密接触,所以我敢说这个说法很不准确。至少我家孩子所在的学校,尽管很少有家庭作业,但他们无时不在注重培养孩子的阅读习惯。

本文转自专栏,点击更多...

开幕式上,市少儿馆官方微信公众号小书虫电台栏目的主创人员奇奇哥哥、阿宝姐姐、小兔姐姐首次亮相台前,现场演绎荷兰作家克斯维尔修思的《小个子先生找新家》。孩子们看得目不转睛,纷纷表达了家对自己的意义。有的孩子说,家里有爸爸妈妈和玩具小兔子,是大家永远在一起的地方。有的孩子说,家里总是有很多笑声,在里面很开心、很安全。还有孩子说,家是听着爸爸讲故事、妈妈唱儿歌睡着的地方。一问一答间,温馨甜蜜的亲子相伴时光仿佛跃然眼前。

在这样的大氛围下,亲子共读在荷兰非常普遍,家长习惯性地带孩子到图书馆、书店、童书博物馆转一转,睡前阅读更是每家都会坚持的一种习惯。对6岁以上的孩子来说,亲子阅读现在已经变成孩子和大人各自读书,然后围绕一些话题讨论,甚至辩论。这也督促大人抓紧时间读书,才能跟孩子一起讨论。

班级阅读开展情况 今春有幸加入天天悦读,得聆方家教诲,喜获名师指引,遂试于班级开展阅读活动之,生颇为喜欢,亦初见成效,实乃可喜可贺之举矣!叵奈今秋被移之一年级,日日会诸a o e,朝朝照面横撇捺,不得已将晨诵、午读俱用于朗读拼音和识字,心痒难耐之时,给学生吟诗一首,或是说故事一篇,权做阅读也

 2013年3月至今旅居新加坡

我们整天说外国孩子从小不学习,其实这是我们的误解。在荷兰生活了两年多的我,从到那里的第二周开始,就和他们的小学教育亲密接触,所以我敢说这个说法很不准确。至少我家孩子所在的学校,尽管很少有家庭作业,但他们无时不在注重培养孩子的阅读习惯。

活动现场,市少儿馆向孩子们发放了新鲜出炉的童话日志。日志内列出了今年童话节重点活动项目,比如,徐汇区图书馆将举办我的儿童时代读书会;长宁区少儿图书馆将举办奇妙的动物世界娃娃故事园悦读活动;而在普陀区少儿图书馆,孩子们可以参加爱绘本故事享悦读悦乐亲子共读绘本推荐活动。

各地图书馆每周也会为6岁以下儿童举办朗读活动。以鹿特丹市立图书馆为例,每周三和周四上午10∶00~11∶00,为0~4岁小朋友举办读书活动,孩子们听故事时可以随意做任何造型,睡着、趴着、跳着听都行。每周三下午2∶00~2∶30,为2~6岁小朋友读书,由图书馆馆员根据每周主题选择3~4本书进行表演。表演过程中特别注重跟小朋友的互动,喜欢把问题抛给小朋友去回答,能坚持到最后的小朋友会获得饼干作为奖励。

周一到周四每天一个班轮流去图书室读书,没看完的书可借回家周末继续读,周五的一节阅读课作阅读推荐课,把书推荐给他人周末带回家阅读。不足的是读书笔记坚持得差,是今后努力的地方。本周为学生发放借书证。12月1日一5日将有一个南京阅读领航员来我校调研

到了新加坡,小朋友所在的学校是双语教学的南洋小学。学校规定,孩子们每周需随身带一本课外阅读书,一周中文、一周英语,这样轮流以便学生打发空余时间。“我们到校早时,或是等校车的时候,或者你的课堂作业早早做完了,你就可以拿出自己的书来看。”一天,我家小朋友这样回答了我的疑问。的确,在他们的校园里,你总是能看到那些孩子一边捧着书在读,一边等父母来接,有的孩子读的书有一寸厚。

“妈妈,在这里我也可以每周去图书馆借书,老师说我可以一次借四本书,这些书我可以在家读十四天,然后就要还回去。”在阿姆斯特丹已经养成了每 周去图书馆借书习惯的他当听到南洋小学学生也可以到学校图书馆借书的消息时,他一回家就迫不及待地告诉了我。“老师说我们的学生卡也可以在新加坡的国家读 书馆借书,妈妈下次我们先去试试吧。”新加坡教育部给每个注册学生都办理学生卡,这个卡除了享受交通资费等优惠外,还可有借书证等多种用途。

本届童话节将推出亲子朗读声音档案大征集活动,面向3-12岁少儿家庭开放报名。每个家庭可以自行选择优秀童书,共同朗读一个故事、一段美文,记录亲子家庭的阅读时光。

每年9月~11月,在小学5、6年级举办阅读大赛。学生从喜欢的童书中选一部分进行4分钟的朗读,评委选出获胜者,次年1~3月所在城镇和地区举办朗读大赛,4月举办12个省的半决赛,5月从7万名初选者中选出12位入围者,最终选出全国朗读冠军。“全国朗读日”项目由荷兰阅读基金会、荷兰图书宣传推广协会(CPNB)与荷兰公共图书馆协会共同组织,旨在培养儿童对阅读的热情,并传播阅读的乐趣。

清平小学6.2班  许邦华

 2010.10-2013.2 旅居荷兰阿姆斯特丹

在荷兰生活时,我经常看到这样一幕,带孩子外出吃饭、购物甚至是玩耍的大人,他们一定会给孩子带本书,等候或是期间大人聊天时,孩子们通常自己读书。而那些十岁左右的小女孩,她随身的包里也绝对少不了自己喜欢的一本书。

童年的阅读趣味和阅读质量对孩子一生发展有着重大影响。27日,市少儿馆采编团队编制的新阅读起跑线幼小衔接推荐书目正式发布。书目分健康、语言、社会、科学、艺术五大板块,含14类69套童书。旨在通过结构完整、主题内涵丰富的书目帮助处于幼升小年龄段的儿童及其家长,度过人生的第一个转折点。

龙射镇白果村小二年级  陈光田

图片 1阅读日志图片 2阅读日志图片 3阅读日志图片 4阅读日志图片 5阅读日志

一个人抬不动的东西,两个人就抬得动。一个人不敢走夜路,两个人一起走,就不害怕了。一个人玩没劲,两个人一起,就好玩了。有朋友,真好啊开幕式上,少图小书虫故事团队、朗读天使志愿者服务队、上师大儿童艺术创意与研究中心联袂奉献了一场美妙动人的童话演出。生动的表演、有趣的故事,让小朋友们聚精会神,而家长们则惊叹,绘本原来还可以这样表现。

彭水悦读凡响(2017年11月)

 作者简介:

卢秋勤说,市少儿馆希望通过书目推荐和引导,持续地为各区公共图书馆、学校提供童书遴选及指导服务,为儿童阅读兴趣培养和能力提高提供支持,使之成为全民阅读的基础。

暮省:回家自读或亲子共读课外书拍照片上传班级群。

“妈妈,在这里我也可以每周去图书馆借书,老师说我可以一次借四本书,这些书我可以在家读十四天,然后就要还回去。”在阿姆斯特丹已经养成了每周去图书馆借书习惯的他当听到南洋小学学生也可以到学校图书馆借书的消息时,他一回家就迫不及待地告诉了我。“老师说我们的学生卡也可以在新加坡的国家读书馆借书,妈妈下次我们先去试试吧。”新加坡教育部给每个注册学生都办理学生卡,这个卡除了享受交通资费等优惠外,还可有借书证等多种用途。

每个孩子的内心都有一个神奇的世界。市少儿馆馆长卢秋勤说,童话是激发儿童想象能力、培养创造能力的最佳文学形式。2013年,市少儿馆创办首届上海童话节;如今,童话的种子已在上海生根发芽,上海童话节成为上海规模最大、参与面最广的少年儿童活动之一。

2.午读:利用班班有个图书角资源,学生安静的阅读书本。学生基本每天一本,70本快看完了。

在荷兰生活时,我经常看到这样一幕,带孩子外出吃饭、购物甚至是玩耍的大人,他们一定会给孩子带本书,等候或是期间大人聊天时,孩子们通常自己读书。而那些十岁左右的小女孩,她随身的包里也绝对少不了自己喜欢的一本书。

5月27日,南京西路上的上海少年儿童图书馆一改往日的静谧,大手牵着小手,读者们共同迎接2018上海童话节开幕。本届童话节以阅读吧!少年为主题,联合全市各区公共图书馆、学校图书馆及社会主体,推出少儿讲座、阅读推广、阅读竞赛、教育培训、科普园地、暑期展览、影视剧场、志愿服务等九大板块200余项活动。

2.本月组织学生参加了“百班千人”活动。虽然大家人手一册共读之书《神秘的日落山》,但由于大部分学生是留守儿童,所以无法准时参加网络学习,聆听专家的指导。但,我还是要求学生利用课余时间把书阅读了两遍,甚至三遍,四遍,每一次都写出自己的感受,然后也组织学生参加了写作大赛——〈画我〉。虽然结果不尽人意,但对于这些学生来的条件而言,我们已感到很欣慰了。

借的书你怎么知道他读没读呢?学校为每个学生准备了阅读日志,他们要记录自己读书的内容,还鼓励他们用画画等多种方式写读后感。此外他们学校还注重精读能力的培养。每三天孩子们需要带回一本不到三十页的书在家进行精读阅读训练。学校甚至还给家长专门发了指导,教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。到了四、五、六年级,学校所谓的家庭作业基本上就是阅读,孩子每天至少要读20分钟,并且必须自己写阅读笔记,记录在什么时候,读了什么书、读了多长时间。

为期4个月的童话梦幻之旅中,预计将有150万名少年儿童参与上海童话节活动。

11月份阅读总结,今年有幸上一年级,天天都是拼音识字。阅读只能是课本上读一下了.

诗里说:

  2、21日,由班长牵头,收集评选出孩子们最喜欢的书目推荐给大家分组共读:《虹猫仗剑走天涯》《哈姆太郎的快乐游戏》《傻蛋狗》《同桌冤家》《鸡毛和蒜皮》《穷宝贝富宝贝》六本。

新化完小  任祝君

1.充分利用朝读课诵读经典古诗。

早上七点至七点三十分由语文老师引导读课本,八点三十分到八点五十,二十分钟的日有所诵和诗歌,古文诵读。诵读形式多样化:个人展开,小组展示,集体诵读,打着节拍读,男女分读。或者同学之间阅读推荐,把自己读的书推荐给他人,或者阅读交流分享。

1.本月尝试了一堂“群文阅读”教学。第五单元是说明文,除了《藏看牵牛织女星》较难理解之外,其他三篇课文简单易学,所以我就把《数字图书馆》《仙人掌》《神奇的音箱》这三篇课文组合在一起,让学生共同探讨说明对象的特点及其采用相应的说明方法的好处。

本班通过这段时间的阅读活动的开展。使学生养成了爱阅读的习惯,我班张建松同学原来一句简单的话都难读通顺,现在读一篇短文都没问题。李译平以前到校只知道玩,现在一到学校就找自己喜欢的书来读。阅读增强了学生对课本的理解能力,开发学生智力,提高学习效率。

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