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就需要用文字来表达,孩子们又能有多少生活阅历呢

来源:http://www.tuneljeftinoce.com 作者:澳门新蒲京 人气:177 发布时间:2020-02-12
摘要:不开书单,做有效的阅读 注重独立思考的培养 人民日报近日刊文剖析小学生“写作撒谎”的根源,是因为远离和失去了生活――“今天的孩子们,课堂之外的时间几乎都被各种作业、

不开书单,做有效的阅读

注重独立思考的培养

人民日报近日刊文剖析小学生“写作撒谎”的根源,是因为远离和失去了生活――“今天的孩子们,课堂之外的时间几乎都被各种作业、补习班、课外班占用,哪还有机会去体验比学业本身丰富得多的生活?”

史 雷:对,第一要符合生活逻辑,第二要符合文学逻辑。

多让孩子接触自然,对写作有益

身为班干部的嵇秉容,在学习上基本不会让家长操心。嵇秉容妈妈在孩子成长发展过程中,对培养孩子的学习习惯和独立思考的能力更加在乎。就如本次的“年味”作文,妈妈主要是在前期给予了些建议。当时嵇秉容说想围绕做年夜饭来写,她就建议嵇秉容去找奶奶和外婆聊聊,在妈妈看来,对于传统文化的理解,上一辈要比她更有感悟。

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王 杨:刚才讨论的内容也要给小朋友们解释一下。并不是说不可以用修辞较多的写法,比如有的作家语言就是很华丽,这是他的风格,但是写法一定要放到文章整体里边去看,与内容、形式、语言等结合起来判断。不知道两位老师注意到没有,遇到命题作文时,比如“写一写放假的生活”,常有小朋友觉得没什么可写的。史雷老师认为我们应该如何解决这种“没什么可写”的问题?

本次征文中孩子们充满童趣的语言,让王小柔感觉特别好。看学生作文,她最怕满纸看到的都是大人话。“我们要观察生活,文字才能生动,细节描写才可以打动别人。有的孩子用散文的方式,有的孩子用诗歌方式,有的孩子用标准的校园作文方式,都让我看到了不同地方的年味儿。”在她点评的征文中,《我和爷爷的一次寻根之旅》给她留下了深刻的印象。

不会刻意让孩子读名著

孩子们的想象力去哪儿了?谁扼杀了孩子们的想象力?理论上讲,在所有基础教育中,语文教育是培育人文精神重要的科目,而作文又是体现一个人思想、理念、情怀和价值观的标本。把人文精神、中国优秀传统文化、现代文明意识和具有宽广视野的通识教育融会贯通,用自由快乐的、鼓舞童心的授课方式,融入小学生的作文教育中,终内化于心、外化于行,已成为有识之士的共同呼声。遗憾的是,语文教育乃至作文教育,现实中却被拘囿在应付考试的框架中。

王 杨:反而被限制住了。

身为悦读推广人,王小柔在指导孩子写作上,有一些自己的心得。现在很多家长希望孩子多看名著。可如何能写出名著中的文字,王小柔认为这不是靠背好词好句就能完成的,而是要去注意细节,观察生活,给孩子足够的时间和自然在一起。如《子夜》中有一段对苏州河描写“苏州河的浊水幻成了金绿色、轻轻地、悄悄地,向西流去……”。孩子要想写出这样的语句,重要的是他要观察过河水。

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“作文撒谎”危害有多大?

王 杨:史雷老师经常会给小作者们辅导作文,对此您有什么样的认识?在鼓励孩子写作方面,有没有好的经验可以分享?

“孩子们能够为一次征文去审视自己的家乡年味,或者家里年味,是特别好的开始。”作家王小柔作为本次征稿评委,鼓励孩子可以多参加一些征文比赛。她认为,这样的经历对一个热爱阅读与写作的孩子来说,是一种肯定和鼓励。而她本人在年幼时也有很多这样的经历,她回忆自己小学参加市里的征文大赛获得了名次,还上了电视新闻,当时喜悦的心情现在还记得特别清楚。

嵇秉容

请帮助孩子“哭出来”

如何从那么多优秀的大学毕业生里面脱颖而出,获取好的第一印象,靠的就是新颖、真实、生动的个人简历。即使学习理工科也一样,比如搞工程设计,做可行性研究报告,也要用到文字。还有最后做工程总结,再到后面工程申报获奖也是如此,光工程做得好还不行,要善于把它的优点表达出来,这就面临对文字能力的考察。总之,人的一生都离不开写作。

为什么孩子书读的不少,却落不到纸上。即使面对简单的作文,也不知道写什么,该怎样去写。王小柔指出,想突破这些问题,就要大量的去阅读生活,家长要成为领读人,多给孩子创造观察生活的机会。王小柔以自己为例,介绍自己现在是“斜杠中年”。周末,她会背着地质锤去山里,做一名化石猎人。也报名学习了农科院兽医,希望通过自己掌握的知识,能帮助受伤的小鸟、小仓鼠,在人类社会中能活得久一些。她讲到,这些生活经历是与写作有关的,会反哺她的文字。

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华中师大教科院教授范先佐认为,应试教育背景下,孩子没有闲暇来感受生活,写作素材匮乏,这是他们不会“哭”的根本原因。家长和学校应该创造条件,培养孩子的情感世界,增强孩子的感性认识,丰富他们对社会各方面的感知。

徐德霞:这个问题非常好。家长辅导孩子写作文的目的往往要符合学校老师的要求,期待在命题作文中得到好的分数,这是带着套路的辅导。如果在这样的前提下辅导,当看到孩子的作文不符合预期时,有的家长可能就会很直接地批评孩子了。事实上,哪怕一个孩子只写出半页纸,我们也能在半页纸当中找到他的优点。这时候,家长应当首先指出孩子哪点写得好,然后再指出哪点写得不好。我们可以用启发的方式来引导他,让孩子主动思考,进而自发地完善自己的写作。我们要善于发现孩子在写作中表现出的优点,及时肯定,鼓励教育是非常重要的。

【编者按】孩子优秀的写作水平,离不开老师和家长的正确引导。如何教孩子写作?怎样让他们成为善思、能言、会写的孩子?本次亲子学堂对第三届“澎湃新闻寒假征稿活动”评委老师进行了系列专访,希望给大家一些启示。

“我不太喜欢把个人的思路过多的输入在孩子身上,我鼓励她去多思考。”在平时的作文引导上,嵇秉容妈妈更多的是启发她去思考,比如文章要讲是什么,从哪个方向写。最后帮她看看逻辑是否成立,文中有没有错别字。嵇秉容妈妈认为,成人和孩子的思考角度是不一样的,孩子的文章就应该体现她年龄段应有的想法,她会充分尊重孩子原本的想法。

一位从事语文教学31年的李老师做了个调查,班上近三分之一的学生坦承作文内容不真实。对此,她并不觉得意外,“孩子们在生活中的积累很少,生活圈子小,能用的写作素材自然会少。”

徐德霞:我认为写作能力是人的基本能力和必备能力之一。人在精神上有两大诉求,一个是表达,一个是沟通。我们可以用语言来表达,但是有些时候,不知道跟谁说、怎么说,就需要用文字来表达。用日记把自己心里的想法写下来,另外小说、童话、诗歌都是表达情感的形式,特别是诗,一些大作家、大诗人都喜欢用诗来表达自己的情感。郁闷了要写诗,高兴了要写诗,有激情要写诗,感动了也要写诗,诗就成了表达情感的便捷渠道。

对于本次征文小作者的文章,王小柔给予肯定的同时,也指出了些需要提升的地方。从整体来看,孩子们的想象力表达还需要提高,观察生活的能力也要提高。“我们现在的语文教育,大多时候因为有标准答案,所以从小束缚住了孩子们的发散性思维,在这个框架中,需要突破固定的思维模式。”王小柔认为,现在孩子不缺少阅读,缺少的是对世界的想象力。当孩子不去思考,文字是没有灵性的。现在孩子太多的时间被课外班和成人的指令占据,他们缺少了生活和思考。

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有一种声音,早在几年前就已经出现:我们一边教育孩子从小要诚实、不说谎,一边又在语文教育中通过各种写作方式、样板示范的引导,让孩子的写作成了“稚嫩的八股文”。提到某个问题,就想到某个概念或既定形象,已经成为不少孩子提笔写作时的条件反射。

徐德霞:有的同学写作文爱引用古诗,也有些人虽然一句诗没有引用,但却让我们觉得文章读起来很有诗意。我这里有一篇范文,可以来分析一下。

现在孩子不缺阅读,缺少对世界的想象力

说到过年,在征文获奖作者嵇秉容眼中年夜饭是头等大事。“我家的年夜饭充满了仪式感:8碟凉菜、10个热炒、2道点心一样都不能少,外加一盆好看的水果和几瓶好酒,摆得圆台面上像叠罗汉一样垒三层才行,而且每道菜都各有讲究、饱含寓意。”来自上海福山花园外国语小学五年级的嵇秉容,在《年味就是全家一起吃年夜饭》写出了自己对年味的感悟。

她说,现在的学生,周一到周五都在学校上课,周末又大多被送到了培优班,“没有太多自由的空间,不知道该如何表达自己的感情,不管是快乐的还是悲伤的,都会觉得没东西可写。即便写出来的文章,大多也大同小异。”

史 雷:关于怎么保持文学创作的状态,我想第一点就是重视阅读,尤其是阅读经典的文学作品。我一年会阅读大约70本书,不光是文学作品,还有地理、历史、艺术、建筑等门类书籍。广泛涉猎不同种类的书籍有助于文学创作。

阅读是重要的,是一个作家经历的精华体现,家长作为孩子的第一领读人,要懂得顺应孩子喜欢的阅读方向,给孩子找更好的作品。其次,她还建议小朋友在阅读时,要去主动思考,做读书笔记,进行日常素材积累。她强调,只有做到有效的阅读,才能下笔有神。

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作文教育从来不是文字和辞藻的简单堆砌,更不是生搬硬套地模仿。如果说模仿是“起步”的话,那么从模仿到创造,作文教育我们还有很长的路要走。面对“小学生一写作文就撒谎”,与其追问“生活阅历匮乏”的原因,倒不如想办法增加孩子阅历,刺激他们想象力的迸发。

史 雷:说到这里,我对辅导过的一个五年级女孩写的一篇游记印象深刻。孩子们写游记,尤其是著名的地方,通常会陷入一个俗套。比如写到巴黎,就写埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等,容易把塞纳河沿岸有名的景点列一个流水账。这个小姑娘不同,她虽然也提到了埃菲尔铁塔,但只是惊鸿一瞥。她看到塞纳河两岸建筑窗台上的鲜花,想起了学过的一篇文章中的观点,“自己的花是叫别人看的”,于是她避免了很多学生写游记经常走入的误区,顺着不同的思路展开,还总结了很多自己的想法,谈到“分享”,甚至谈到“利他”,这就达成了刚才我们提到的“陌生化”。

“很有意境的开篇,让音乐融入文字之中,阅读初始就有了韵律感。全篇文章紧扣主题寻根,带读者了解自己家乡的历史和现在,通过今昔对比,浓郁的生活气息跃然眼前,让阅读者也会被这样的寻根所感染。文字生动,有画面感……”这是王小柔对此篇文章做的点评,而这片文章也因2631票,获得了本次征文“最喜欢作品票选”的第一名。

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我发现大家有时候对写作能力有一些不太准确的认识。比如,在描述一个事物时,容易堆砌很多形容词、副词,层层叠叠。有的人可能会觉得这么做显得有文采,但事实上有时适得其反。两位老师平时给小作者讲解作文或者在编辑稿件的过程中,有没有发现过类似误区,可以给小朋友们提个醒。

现在不管是老师还是家长,都很喜欢给孩子开书单。王小柔建议,不要逼孩子去看家长和老师都看不进去的书。如果为了考试中作文得高分,而去让孩子阅读,这会失去阅读的魅力。任何一件事能坚持,是因为内心热爱,如果是带着任务读书,相信孩子们是痛苦的。

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没有属于自己的生活,缺乏创作素材,所以写作不得不“撒谎”,这固然是孩子写作失真的原因之一。

孩子们为了提高写作,尤其在小学阶段,特别喜欢收集好词好句,这么做好不好呢?我认为这挺好的。不但要记到本上,而且要烂熟于心,慢慢记在心里,积少成多,就会形成自己的语言风格。

除了将优秀的文学作品的细节描写拆出来,然后去生活中观察,激发孩子想象力和思考也很重要。王小柔认为,当父母和孩子一起观察河水,这就是好的开始。家长不要低估孩子的想象力,孩子有时说出来的话像诗一样美好,只是很少有家长会把它记录下来。

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清华大学教授肖鹰认为,撒谎作文会对孩子的心灵产生影响,让孩子缺少独立意识和责任意识。“现在中国文化、学术缺少诚信就是撒谎作文带来的后果,如果不消除撒谎作文产生的社会基础、文化土壤,将来社会就谈不上真性情、真文章。”

王 杨:因为我也做编辑,当我们看到上面这样的文字,会认为这个作者的文字很有辨识度,或者说他擅长个性化表达。史雷老师,在您看来,我们应该怎么鼓励孩子作个性化的表达。

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